新華社北京11月25日電（記者葉前、趙旭、李春宇）在北京中小學(xué)校園里，有這樣的一場(chǎng)場(chǎng)比賽：不問(wèn)天賦與技術(shù)，每個(gè)學(xué)生都能站上賽場(chǎng)，投出那一球、踢出那一腳。有人說(shuō)它是歡樂(lè)的聚會(huì)，有人說(shuō)它是成長(zhǎng)的試煉。這就是北京市中小學(xué)陽(yáng)光體育班級(jí)賽，孩子們眼里的“班超”。
午后，暖陽(yáng)灑在黃城根小學(xué)的綠茵場(chǎng)上。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的較量，校內(nèi)“班超”聯(lián)賽迎來(lái)“巔峰對(duì)決”。三年級(jí)1班與16班上場(chǎng)爭(zhēng)冠，吶喊聲、擂鼓聲一浪高過(guò)一浪。帶球、搶斷、傳球，碰撞、摔倒、爬起——孩子們動(dòng)作略顯稚嫩，但拼勁動(dòng)人心魄。
黃城根小學(xué)學(xué)生展示為班級(jí)球隊(duì)制作的加油牌。新華社記者 李春宇 攝
“班超”并非單是足球賽。從籃球、排球、丟沙包，到游泳、投壺、踢毽子……它囊括一切以班級(jí)為單位的比賽，各校依據(jù)場(chǎng)地條件開(kāi)展多種項(xiàng)目，學(xué)生按興趣愛(ài)好自主選擇，確保每個(gè)學(xué)生每學(xué)期都能至少參與一項(xiàng)集體或團(tuán)體賽事。
如果說(shuō)“村超”點(diǎn)燃的是鄉(xiāng)土文化蓬勃生長(zhǎng)的民間煙火，“蘇超”展現(xiàn)的是體育帶動(dòng)場(chǎng)景消費(fèi)的人文經(jīng)濟(jì)活力，那么“班超”帶來(lái)了什么？
“班超”追求的，不是少數(shù)選手的賽場(chǎng)，而是每個(gè)孩子的日常。
過(guò)去一段時(shí)間，“小胖墩”“小眼鏡”“小豆芽”“小焦慮”等“四小”問(wèn)題日益凸顯。近年數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)6至17歲青少年約20%面臨超重和肥胖；兒童青少年總體近視率超50%。
面對(duì)這些緊迫問(wèn)題，近年來(lái)北京推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“每天一節(jié)體育課、每天運(yùn)動(dòng)兩小時(shí)”，并將課間活動(dòng)延長(zhǎng)至15分鐘。
有了時(shí)間保障，“班超”應(yīng)運(yùn)而生。
位于通州區(qū)的北京學(xué)校，籃球賽事打得正酣。場(chǎng)邊，四年級(jí)學(xué)生夏優(yōu)然一邊為隊(duì)友助威，一邊轉(zhuǎn)動(dòng)腳踝熱身，為即將到來(lái)的“定點(diǎn)投籃大戰(zhàn)”做準(zhǔn)備。“以前，運(yùn)動(dòng)會(huì)和學(xué)校比賽，一般只有校隊(duì)和體育成績(jī)好的同學(xué)參加，現(xiàn)在我們每個(gè)人都可以上場(chǎng)。”盡管她最終沒(méi)進(jìn)球，但能站上場(chǎng)就足夠開(kāi)心了。
北京學(xué)校的學(xué)生在打籃球。新華社記者 趙旭 攝
北京學(xué)校副校長(zhǎng)楊慧說(shuō)，除報(bào)名參加4V4球賽的學(xué)生，其他學(xué)生均可參加中場(chǎng)休息時(shí)段的定點(diǎn)投籃比賽，兩個(gè)環(huán)節(jié)得分共同計(jì)入班級(jí)總成績(jī)。這讓所有孩子都有機(jī)會(huì)參賽，讓體育成為凝聚全班的紐帶。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅今年上半年，北京99.7%的中小學(xué)已開(kāi)展各類(lèi)班級(jí)賽，累計(jì)舉辦19.4萬(wàn)場(chǎng)，參與學(xué)生498.6萬(wàn)人次。“班超”，正走近每一個(gè)孩子。
改變悄然發(fā)生。北京學(xué)校體育教師侯文宇說(shuō)，最初，有的學(xué)生投不進(jìn)球便會(huì)大哭，出現(xiàn)接球恐慌；經(jīng)過(guò)上學(xué)期一場(chǎng)場(chǎng)“班超”的鍛煉，其中一些孩子在新賽季成了首發(fā)隊(duì)員，還會(huì)主動(dòng)要球，即使投丟也能迅速轉(zhuǎn)身回防。
“班超”撬動(dòng)的，不止是運(yùn)動(dòng)頻次的增加，也是教育理念的更新。
步入京華實(shí)驗(yàn)學(xué)校，跳繩的孩子們站滿了整個(gè)操場(chǎng)，躍動(dòng)的青春與古樸的教學(xué)樓相映成趣。在這場(chǎng)全校規(guī)模的跳繩大賽中，一、二年級(jí)學(xué)生為高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐連貫的雙繩花式跳驚呼連連；高年級(jí)學(xué)生則為學(xué)弟學(xué)妹們上場(chǎng)參賽加油鼓勁。
“‘班超’給了學(xué)生們一起拼、一起笑、一起‘鬧’的空間。這種跨齡互動(dòng)，有助于孩子之間建立起良好的關(guān)系，營(yíng)造積極的兒童青少年成長(zhǎng)‘軟環(huán)境’。”京華實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)李雪梅說(shuō)。
京華實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生參加跳繩比賽。新華社記者 趙旭 攝
在黃城根小學(xué)，學(xué)生們賽前為班級(jí)創(chuàng)作手繪海報(bào)，賽后開(kāi)展“理智觀賽與激情釋放”主題辯論，美育、德育得以自然地融入體育。
“無(wú)藝體，不童年。”黃城根小學(xué)校長(zhǎng)麥峰認(rèn)為，班級(jí)賽打破了學(xué)科邊界，形成了完整的教育閉環(huán)。“當(dāng)體育不再局限于操場(chǎng)，而是與思辨、審美、協(xié)作能力交織，教育便從‘教授知識(shí)’走向‘全面育人’。”
“班超”凝聚的，除了孩子們爛漫的歡笑，還有家校社協(xié)同的合力。
在北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，每次低年級(jí)“班超”開(kāi)賽前兩個(gè)月，學(xué)校便牽頭舉行家校聯(lián)席會(huì)議，與家委會(huì)共商賽事規(guī)程。各班組建八支參賽球隊(duì)，每隊(duì)由一名家長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織為期兩個(gè)月的集訓(xùn)。學(xué)校調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，租賃專(zhuān)業(yè)設(shè)備，邀請(qǐng)高校體育生擔(dān)任裁判，聯(lián)系社區(qū)居委會(huì)爭(zhēng)取學(xué)校周邊居民在賽時(shí)的支持。
北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生在踢球。（新華社發(fā)）
許多受訪家長(zhǎng)反映，周末和節(jié)假日，孩子更主動(dòng)鍛煉了，還總拉上父母一起。數(shù)據(jù)印證了變化：以北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)為例，學(xué)生的體測(cè)優(yōu)良率已提升至95%，較2021年增長(zhǎng)了9個(gè)百分點(diǎn)。
“班超”帶來(lái)的乘數(shù)效應(yīng)也在顯現(xiàn)。各校學(xué)生運(yùn)動(dòng)量增加讓食欲更好，進(jìn)而推動(dòng)校園餐食持續(xù)提質(zhì)增量；醫(yī)教融合進(jìn)一步落地，校園醫(yī)務(wù)室工作也得到夯實(shí)。
北京密集舉辦的高水平賽事，還為孩子們搭建了體育“第二課堂”：中超聯(lián)賽中場(chǎng)休息時(shí)，40名小學(xué)生在北京工人體育場(chǎng)的專(zhuān)業(yè)球場(chǎng)上展示射門(mén)技巧；在中國(guó)網(wǎng)球公開(kāi)賽看臺(tái)上，花家地實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育教師利用比賽間隙，向觀賽的學(xué)生講解網(wǎng)球歷史和計(jì)分規(guī)則……
北京學(xué)校的學(xué)生在進(jìn)行足球比賽。新華社記者 趙旭 攝
“班超”成了一扇窗口，照見(jiàn)正在加速回歸育人本位的教育變革。
最后一秒的逆轉(zhuǎn)、失誤后的淚水、勝利時(shí)的擁抱……孩子們跌倒后拾起的是韌性，輸贏間學(xué)會(huì)的是坦然，協(xié)作中懂得的是責(zé)任。一支支班級(jí)隊(duì)伍，球衣不一定統(tǒng)一，戰(zhàn)術(shù)也不必完美，但小球員們?yōu)榱送环轃釔?ài)奔跑、吶喊，有時(shí)雖拼盡全力也未必能贏，但拼搏本身就是收獲。
“我們希望每個(gè)學(xué)生的個(gè)體生命力在集體土壤中自然生長(zhǎng)。”北京市教委主任李奕說(shuō)，“班超”，就是讓運(yùn)動(dòng)成為日常，讓健康成為共識(shí)，在校園里找回運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的光芒。
愿這些奔跑的身影，帶著熱愛(ài)與堅(jiān)持，奔向更廣闊的人生賽場(chǎng)。
