今天下午的數學課上，老師笑容滿面地走進教室，對我們說：“這節課我們來玩一個‘24點游戲’！”一聽到“游戲”二字，大家都歡呼雀躍，摩拳擦掌，期待滿滿。

老師為我們簡單介紹了游戲規則：首先，每四個人為一組，每組分發一副撲克牌。然后，由組長隨機抽取四張牌，擺在桌子上。組員們需要使用加減乘除運算，讓四張牌最后得出24。其中的JQK都當作是10來計算。如果無法得出24，則需要將牌收回重新組合。

第一輪比賽開始了，組長抽出的四張牌是2、1和兩張10。我們組陷入了沉思，苦思冥想卻找不到解答方法。就在這時，老師走了過來，看了一眼我們手中的牌，說：“這四張牌是湊不出24的，先放一邊吧。”

第二輪，派牌的結果是有8、6、4、1。我略微思索后，對組員們說：“我們可以先用乘6減4加1得到3，再乘8就可以得到24了！”組長聽后點頭同意：“過關！”并讓我收起這四張牌。

第三輪，我們手中的牌是3、10、3、2。一開始我毫無頭緒，但組長很快給出了答案：“我們可以用3乘10得到30，再用30減去3乘2的積，等于24。”我恍然大悟，原來還可以這樣操作！

隨著游戲的進行，我們組的牌逐漸發完。令人驚訝的是，我和對面組員的牌數竟然一樣多！于是老師決定再進行一輪決勝負。這次我們的牌中有兩張10、一張4和一張1。我還沒來得及開口，對面組員就若有所思地回答：“可以用兩張10加一張4得出一個數字，再乘以那張數字就得到答案。”老師聽后點頭確認答案正確后宣布她贏得了最后的勝利。

這次“二十四點游戲”不僅鍛煉了我們的快速運算能力和思維邏輯能力，還鞏固了我們的基礎知識。在游戲中我不僅收獲樂趣無窮還運用了更多的數學知識，希望以后能有更多這樣的數學游戲！

點評：本文章生動有趣地描述了“二十四點游戲”，展現了同學們的熱情和智慧。文章結構緊湊，層次分明，思維清晰，展現了小作者在游戲中的風采和對數學學習的熱情。

指導老師：黃鸝