在我的心中，一直藏著一個五彩斑斕的夢，那就是成為一名老師。這個夢想的種子，在一個特別的日子里，悄悄種下，并且迅速生根發芽。

那是一次科技節，學校組織了一場創意機器人搭建比賽。我滿心期待地和伙伴們投入準備，可過程中狀況百出。機器人的程序總是出錯，零件也好像故意搗亂，怎么都組裝不到合適的位置。看著別的小組進展順利，我們急得像熱鍋上的螞蟻。就在這時，王老師走了過來。她輕輕蹲下，引導我們從不同角度分析問題所在，鼓勵我們大膽嘗試新方法。在她的啟發下，我們發現了存在的問題，最終成功完成了機器人的搭建，還在比賽中獲得了不錯的成績。那一刻，我心中滿是對老師的敬佩，原來老師不僅傳授知識，更是激發我們探索未知的引路人。

老師就像一位神奇的領航員，帶領我們在知識的海洋里乘風破浪。我渴望成為這樣的領航員，用自己的智慧和熱情，引領學生在科學的天地里自由翱翔，在文學的星空下盡情暢想。

為了實現這個夢想，我付出了許多努力。課堂上，我像一塊干海綿，拼命吸收知識的甘霖。我不僅認真學習課本內容，還積極參加各種課外拓展活動。我參加了學校的科學社團，在一次次實驗中鍛煉自己的動手能力；我還加入了朗誦社團，通過朗讀經典作品，提升自己的語言表達能力。我知道，這些都是成為一名優秀老師必不可少的能力。

我相信，只要我懷揣著這份對夢想的執著，不斷努力前行，終有一天，我也會站在那三尺講臺上，用愛與知識為學生們點亮一盞盞希望之燈，帶領他們走向充滿無限可能的未來。

點評：本文區別于常見的老師講題場景，選取科技節創意機器人搭建比賽中老師引導解決問題的事例，角度新穎，展現出老師在激發學生探索能力方面的獨特作用，讓人眼前一亮。小作者不僅描述夢想起源，還具體闡述為實現夢想在課堂內外所做的努力，使文章內容飽滿，更具可信度。文章多處運用比喻手法，形象地描繪出老師的引領作用，增強了感染力。

    指導老師：王小娥