街舞劇場《借東風(fēng)》聚焦“風(fēng)”這一獨具中華文化韻味的意象展開創(chuàng)作，探尋“逍遙忘我”“萬物并育”的東方哲思。（均演出方供圖）
“東風(fēng)”浩蕩，應(yīng)勢而動。4月4日、5日，上海視覺藝術(shù)學(xué)院師生將攜街舞劇場《借東風(fēng)》亮相云間劇院，在“上海之春”刮起街舞創(chuàng)作“中國風(fēng)”。雖取材于《三國演義》，但《借東風(fēng)》并未復(fù)刻原著情節(jié)，而是聚焦“風(fēng)”這一獨具中華文化韻味的意象展開創(chuàng)作，探尋“逍遙忘我”“萬物并育”的東方哲思。
此前，一組少年街舞選手“小孩哥”在國際大賽“炸場”，彰顯了“中國風(fēng)”街舞創(chuàng)作方向迎來“大好時光”。在《借東風(fēng)》編導(dǎo)之一、上海視覺藝術(shù)學(xué)院流行舞蹈專業(yè)負(fù)責(zé)人，也是HHI世界街舞錦標(biāo)賽精英級裁判的葉正看來：“中國街舞何嘗不是贏在了‘借東風(fēng)’——挖掘傳統(tǒng)文化瑰寶，由表及里地展現(xiàn)中華文化的生命力。”
街舞在街頭？不，在劇場也在云端
為何想到用街舞語言講述三國故事？“‘諸葛借風(fēng)’的經(jīng)典橋段體現(xiàn)了天人合一的中式浪漫，更傳遞著源自中國古典美學(xué)的逍遙之感。”葉正表示，這種盡情肆意的精神狀態(tài)，與舞者在音樂中進(jìn)行身體想象時的忘我狀態(tài)是相通的。
AI生成的“大手”意象搶占眼球，舞者散發(fā)的氣場肆意張揚，讓人生出“今夕是何年”的錯覺。“我們不想單純把歷史典故用街舞的方式重新演繹一遍，而是要在音樂、氛圍、情緒和能量上，尋找中國文化與街舞的溝通點。”葉正表示，《借東風(fēng)》以感性的視角，傳遞著對個人命運的思考——時勢交轉(zhuǎn)，命中的“東風(fēng)”或許近在眼前。
作為第23屆中國上海國際藝術(shù)節(jié)“扶青計劃”的委約作品，《借東風(fēng)》于2024年金秋首演于上戲劇場。如今，該作將以全新姿態(tài)亮相“上海之春”舞臺，主創(chuàng)團(tuán)隊不僅更新了舞段和結(jié)構(gòu)，還增設(shè)與觀眾互動交流的環(huán)節(jié)。記者發(fā)現(xiàn)，以往街舞群舞表演采用大齊舞的編排方式，如今正在向著更“劇場”的創(chuàng)作方式延伸，并且借助互聯(lián)網(wǎng)傳播優(yōu)勢，迅速在“云端”聚集人氣。將風(fēng)之意境與街舞表達(dá)橋接在一起，《借東風(fēng)》幻化出“風(fēng)起”“風(fēng)停”“風(fēng)逆”“風(fēng)順”“風(fēng)疾”“風(fēng)徐”的六個詩意空間，通過不同風(fēng)勢轉(zhuǎn)換來推進(jìn)情感、敘事以及能量的變化。
舞臺上，Hip-Hop(嘻哈舞)、Locking(鎖舞)、House(豪斯舞)、Popping(機(jī)械舞)、Waacking（甩手舞）等“舶來品”舞種，與“云”“孤舟”“燈影”“月亮”等中式美學(xué)意象共融，形成東方與西方、古代與當(dāng)下之間的連結(jié)。“在呈現(xiàn)上，我們運用舞蹈劇場的形式，刷新了‘街舞在街頭’的傳統(tǒng)觀念。”編導(dǎo)之一、上海視覺藝術(shù)學(xué)院教師饒宇弘透露，在酣暢淋漓的激舞與細(xì)膩動人的抒情段落之間，還加入輕松詼諧的逗趣橋段，讓觀眾感受街舞的多元魅力。記者獲悉，這臺別具一格的演出受邀參加澳門藝術(shù)節(jié)，將在更多場域展示中國街舞青年的創(chuàng)作才華與朝氣活力。
“功夫街舞”燃爆海外只是剛剛開始
“中國‘小孩哥’燃爆國際大賽！”近日，在法國舉行的Juste Debout世界總決賽中，10后選手符雋熙與宋皓銘以“功夫街舞”驚艷全場，最終闖進(jìn)Hip-Hop項目四強(qiáng)。兩人把拱手作揖、引頸豪飲等中華傳統(tǒng)禮儀引入表演，使輕盈靈動的舞蹈律動與醉拳“形醉意不醉”的松弛表達(dá)水乳交融。在他們的多輪“斗舞”對決中，中國武術(shù)與街舞動作相得益彰，太極的剛?cè)岵?jì)、少林的力量爆發(fā)、詠春的力量控制讓表演更具質(zhì)感。“這些年來，街舞的中國本土化發(fā)展做得非常好。”在葉正看來，無論是“小孩哥”的醉拳拿高分，還是“變臉”手法驚艷國際賽場，都是“中國風(fēng)”創(chuàng)作在今年春季的一次爆發(fā)。
在中國式“新街舞”順勢而起的同時，上海視覺藝術(shù)學(xué)院于2018年向教育部申請成立全國首個本科學(xué)位的“流行舞蹈（街舞）專業(yè)”，開啟我國街舞高等教育的新篇章。“與街舞工作室相比，高校教學(xué)具有系統(tǒng)性、全面性和持續(xù)性。學(xué)生練好鎖舞和豪斯，加強(qiáng)四肢的靈活性、協(xié)調(diào)性，這些只是搞定了街舞‘基本盤’。而修習(xí)中國舞、民族舞、現(xiàn)代舞等舞種，學(xué)習(xí)藝術(shù)史等文藝?yán)碚撝R，才有可能成為高層次舞蹈表演、創(chuàng)編和管理人才。”饒宇弘告訴記者，師生共同參與《借東風(fēng)》藝術(shù)創(chuàng)作，就是流行舞蹈專業(yè)一次寶貴的教學(xué)實踐，希望一步一個腳印踏實走下去，讓全世界看到中國街舞獨特的藝術(shù)表達(dá)方式和身體想象空間。（文匯報 記者 宣晶）
