1月3日，記者從市婦聯(lián)獲悉，自2024年11月起，市婦聯(lián)組織開(kāi)展“愛(ài)伴童行 心手相牽”愛(ài)心媽媽賦能“婦女之家”培訓(xùn)到家活動(dòng)。（1月4日《湛江日?qǐng)?bào)》）

1月4日湛江日?qǐng)?bào)報(bào)道了市婦聯(lián)組織對(duì)“愛(ài)心媽媽”開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)課程包括與孩子建立良好關(guān)系的技巧、為留守困境兒童的成長(zhǎng)賦能、如何更好地與孩子做學(xué)業(yè)溝通、讓愛(ài)陪伴兒童成長(zhǎng)等。留守兒童和困境兒童在成長(zhǎng)中，不僅需要物質(zhì)幫助，更渴望情感關(guān)懷與正確引導(dǎo)。通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)獲得上述“技能包”，“愛(ài)心媽媽”們就更有可能打開(kāi)孩子緊閉的心門(mén)，讓他們感受到溫暖與信任。

在為這樣的培訓(xùn)活動(dòng)點(diǎn)贊的同時(shí)，筆者也不禁想到，其實(shí)需要類(lèi)似培訓(xùn)課程的可不只“愛(ài)心媽媽”，就是普通家長(zhǎng)在如何與孩子建立良好關(guān)系、如何做學(xué)業(yè)溝通、如何保持情緒穩(wěn)定等方面，都需要專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)與幫助。

前兩天，一個(gè)情緒失控的媽媽在班級(jí)群里連發(fā)了好幾條語(yǔ)音和打罵孩子的視頻，沖上了熱搜。視頻中，剛上小學(xué)三年級(jí)的女兒哭得滿臉通紅，隔著屏幕都能讓人感受到心疼。

穩(wěn)定的情緒是家長(zhǎng)給予孩子最寶貴的禮物之一。孩子就像敏感的小雷達(dá)，能敏銳捕捉到家長(zhǎng)情緒的細(xì)微變化。當(dāng)家長(zhǎng)情緒穩(wěn)定，孩子所處的家庭環(huán)境便充滿安全感。反之，家長(zhǎng)情緒如過(guò)山車(chē)般起伏不定，孩子易陷入緊張與恐懼，內(nèi)心安全感缺失。比如，孩子考試失利，情緒本就低落，若家長(zhǎng)此時(shí)火冒三丈、一頓斥責(zé)，孩子可能因害怕而封閉內(nèi)心，不愿再說(shuō)出心底話。溝通的技巧同樣重要，批評(píng)孩子時(shí)，要避免一味指責(zé)，采用溫和、建設(shè)性的語(yǔ)言。像“你這次作業(yè)粗心，我們一起看看怎么改正，下次會(huì)更好”，肯定比“你怎么這么笨，這都不會(huì)做”要更容易被孩子接受。

但實(shí)際上，在教育孩子過(guò)程中，穩(wěn)定的情緒與溝通的技巧，都不是天賦技能，并不是當(dāng)了家長(zhǎng)就能自然而然地習(xí)得。特別是在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、做作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)們?nèi)菀讓?duì)著孩子發(fā)脾氣，難以控制情緒，除了個(gè)人性格問(wèn)題，還隱含著一種急于求成的心態(tài)，總覺(jué)得給孩子講了一遍，孩子就應(yīng)該很快理解和接受。當(dāng)然，也不排除有些家長(zhǎng)礙于面子，擔(dān)心孩子在學(xué)校的成績(jī)太差，面子上掛不住，情緒崩潰所傳遞出來(lái)的其實(shí)是自己內(nèi)心的焦慮。而這些問(wèn)題的解決，都需要通過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。通過(guò)系統(tǒng)的家長(zhǎng)教育課程，有針對(duì)性地讓家長(zhǎng)們能夠?qū)W習(xí)到情緒管理、改善溝通的方法，從而為孩子營(yíng)造安全、和諧的家庭氛圍。

婦聯(lián)和社區(qū)應(yīng)加強(qiáng)合作，像培訓(xùn)“愛(ài)心媽媽”一樣，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，利用社區(qū)活動(dòng)中心等場(chǎng)所，開(kāi)展各類(lèi)家長(zhǎng)教育活動(dòng)，如親子溝通訓(xùn)練營(yíng)、家長(zhǎng)情緒管理講座等，為家長(zhǎng)提供更多學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。甚至可以通過(guò)微信群等方式，讓“云課堂”走進(jìn)千家萬(wàn)戶，讓更多家長(zhǎng)意識(shí)到自身教育素養(yǎng)提升的重要性，了解社區(qū)舉辦培訓(xùn)活動(dòng)的情況，積極參與各類(lèi)家長(zhǎng)教育活動(dòng)，與孩子共同成長(zhǎng)。