好消息！

湛江家長以后再也不用花費大量時間

陪孩子完成作業(yè)啦

為貫徹落實“雙減”政策

規(guī)范我市義務教育學校作業(yè)和考試管理

進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔

湛江市教育局出臺了

《湛江市進一步減輕義務教育階段

學生作業(yè)負擔實施方案》

《方案》對學生作業(yè)提出了新要求

鼓勵探索每周一天無作業(yè)日

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小學三至六年級書面作業(yè)

每天平均完成時間不超過60分鐘

根據(jù)《方案》要求，各義務教育學校要完善作業(yè)管理辦法，每學期對作業(yè)作出規(guī)劃，加強學科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調控作業(yè)結構，確保難度不超國家課標；要建立作業(yè)校內公示制度，將作業(yè)內容、作業(yè)時長等信息在校內公示，加強作業(yè)總量和質量的監(jiān)管；要定期檢查教師作業(yè)布置、批改等情況，嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)。

學校要確保小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業(yè)每天平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)每天平均完成時間不超過90分鐘。鼓勵探索每周一天“無作業(yè)日”，周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)總量。要根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。

針對學生不同情況，圍繞作業(yè)的目標、內容、難度、類型、數(shù)量等要素，通過選編、改編、自主創(chuàng)編等方式，科學設計符合新時代育人要求、體現(xiàn)學校特點、適合學生實際的作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學設計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學科綜合性作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。

教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業(yè)指導，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力；要指導小學生在校內基本完成書面作業(yè)，初中生在校內完成大部分書面作業(yè)。要對布置的作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改；要有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。

學校和家長要引導學生放學回家后完成剩余書面作業(yè)，進行必要的課業(yè)學習，從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。個別學生經努力仍完不成書面作業(yè)的，也應按時就寢。

義務教育階段

期中期末考試實行等級評價

按照《方案》要求，小學一、二年級不進行紙筆考試，義務教育其他年級由學校每學期組織一次期末考試，初中年級從不同學科的實際出發(fā)，可適當安排一次期中考試。各級教育行政部門不得面向小學各年級和初中非畢業(yè)年級組織區(qū)域性或跨校際的考試；學校和班級不得組織周考、月考等其他各類考試，也不得以測驗、學情調研等各種名義變相組織考試。初中畢業(yè)年級為適應學生畢業(yè)和升學需要，可在下學期正常完成課程教學任務后，在總復習階段組織1—2次模擬考試。我市將完善本地義務教育學業(yè)質量監(jiān)測工作，采取分學科抽樣方式進行，防止用統(tǒng)一試卷統(tǒng)考統(tǒng)測。

市、縣教研部門要加強對義務教育學校考試內容的指導，確保考試內容不得超越國家課程標準和學校教學進度，不出偏題怪題，減少機械記憶性試題，防止試題難度過大。深化高中招生改革，完善基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校招生錄取模式，探索德智體美勞過程性評價辦法，物理、化學、生物學等學科加強實驗操作能力評價，信息技術、勞動教育、體育與健康、藝術等學科注重實踐應用能力評價。

期中期末考試實行等級評價，一般分4至5個等級。考試結果不排名、不公布，以適當方式告知學生和家長，不得將考試結果在各類家長群傳播，不得按考試結果給學生調整分班、排座位、“貼標簽”。教師要運用考試結果精準分析學情教情，有針對性地對學生進行幫扶輔導，科學研判教學工作的重點難點，切實改進課堂教學，不斷提高課堂教學效果。

市、縣教育行政部門要嚴肅考試工作紀律，建立義務教育學校考試日常監(jiān)管制度，不得給學校下達升學指標，不得簡單將考試結果作為評價學校的依據(jù)。學校不得給班級、任課教師下達升學任務，不得按考試成績對班級、學生進行排名。

優(yōu)化教學提升效率

讓學生在校內學足學好

“雙減”工作的主戰(zhàn)場在校內、課堂。《方案》要求，減輕中小學生過重課外負擔，不僅要嚴格管理校外培訓機構，更要增強課堂教學效果、提高學校教育質量，讓學生在校內學足學好，緩解社會焦慮，降低家長送孩子參加校外培訓的沖動。各級教育行政部門要指導學校健全教學管理規(guī)程，優(yōu)化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率。教研部門聚焦課堂教學質量，加強課堂增效的系統(tǒng)研究，推出做法、經驗和成果。學校要開齊開足開好國家規(guī)定課程，積極推進幼小科學銜接，幫助學生做好入學準備，嚴格按國家課程標準零起點教學，做到應教盡教，確保學生達到國家規(guī)定的學業(yè)質量標準。

“雙減”的目的是有效減輕學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，同時為德、體、美、勞、心諸活動和家庭教育、社會實踐騰出時間及空間，促進學生全面發(fā)展、健康成長。各級教育行政部門和學校要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理，構建教育良好生態(tài)。要遵循教育規(guī)律，體現(xiàn)教育性、科學性、藝術性、層級性、拓展性、協(xié)調性，嚴格執(zhí)行國家課程標準和教學計劃，全面落實課程目標，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。