在廣東實驗中學湛江學校，有一位同學用他的行動詮釋了什么是“校園主人翁”，什么是“行動派”。他不僅發(fā)現了同學們的“深夜食堂”需求，還通過自己的努力，將“夜宵”從無到有地帶進了校園生活。他就是高一學生——吳一迪。今天，我們就來聊聊這位“校園提案達人”的故事，以及省實湛江學校獨特的育人智慧。

“深夜食堂”需求覺醒：

察微知著，付諸實踐

故事要從上學期的一個夜晚說起。吳一迪在與舍友的閑聊中，偶然發(fā)現大家對夜宵有著強烈的需求。隨著進一步的觀察，他意識到，這不僅僅是個別同學的想法，而是整個高一年級乃至全校學生的共同期盼。

“我是否能夠成為同學們與學校之間的橋梁？”于是，他決定行動起來，與鐘祖浩同學組成了一個調研小組，利用自習課時間，通過接龍的方式對全體高一學生進行了調研。從夜宵的開放時間到食品種類，吳一迪和同伴們細致地收集了同學們的意見，并在周末對數據進行了系統性的匯總與分析。最終，他們形成了一份詳實的調研報告，并提出了可行性較高的夜宵方案。這份報告不僅得到了學校領導的高度重視，還促成了學校食堂正式推出夜宵服務。吳一迪的“金點子”從想法變成了現實。

“舌尖上的校園”：

夜宵上線，幸福滿滿

在大家的共同努力下，從2月19日起，學校飯?zhí)枚堑囊瓜鼨n準時營業(yè)。夜宵的種類豐富多樣，令人垂涎欲滴。夜宵開張當天，飯?zhí)萌藲獗铩Ｍ瑢W們紛紛來到夜宵檔前，挑選著自己心儀的美食。“晚上再也不會餓著肚子睡覺啦！”一位同學一邊吃著熱騰騰的炒飯，一邊興奮地說道。另一位同學則對糖水贊不絕口：“晚上來一碗紅豆沙，簡直幸福感爆棚！”

夜宵的推出，不僅滿足了同學們的味蕾，更為大家提供了課后補充能量與營養(yǎng)的機會。夜晚的校園，因這一份溫暖而更加溫馨。吳一迪的“金點子”不僅解決了同學們的實際需求，更為校園生活增添了一抹亮色。

“校園提案達人”上線：

晨會分享，激勵人心

在晨會上，吳一迪同學將自己的故事娓娓道來：“作為學校的主人翁，我們應當以積極的態(tài)度發(fā)現問題，以理性的方式提出問題，并以建設性的思維共同解決問題。”吳一迪的話語擲地有聲，不僅是對自己行動的總結，更是對全校同學的號召，鼓勵同學們樹立校園主人翁意識，積極參與校園治理。

隨后，學生發(fā)展與指導中心助理黃龍丹老師對吳一迪同學的發(fā)言進行了精彩點評。她說道：“一迪同學主動發(fā)現美，關注同學們的需求并積極反饋；行動創(chuàng)造美，用實際行動促成了夜宵服務的開設；合作共享美，在提案過程中與師生緊密合作，讓全校受益。” 這一番點評，不僅肯定了吳一迪的行動，更激勵了全校同學積極參與校園治理，共同建設美好校園。

吳一迪的故事，不僅是個人行動的典范，更是廣東實驗中學湛江學校“以生為本”育人理念的生動體現。學校鼓勵學生積極參與校園治理，賦予他們發(fā)現問題、提出建議并付諸實踐的平臺，鼓勵每個學生“做自己人生的主角”。正如教育家陶行知所言：“生活即教育，社會即學校。”在省實湛江學校，學生的每一個想法都被尊重，每一次實踐都被支持。