高考成績塵埃落定后，我終于可以平靜地審視我的高中三年。這是辛勤的、負重的、無時無刻不思變的歲月，它給我的感受是：辛苦是人生的常態，辛苦中有力量，唯有辛苦而求變，人的進步才有真源泉，唯有親歷了艱難困苦之行動、寤寐求之而不得之熱望、悲喜交集之煎熬，我們回首往昔歲月時，才能夠無怨無悔。

黃茵怡 歷史類總分671 錄取院校：北京大學

保持活躍思想  維持動力學習

保持思想活躍是我維持動力學習的最重要因素，這包括任何一個領域、任何一種知識。在高一還學習物理的時候，我會利用課余時間看量子力學紀錄片、蹭大學物理的視頻課、了解高級公式，后來決定選歷史類，我依然沒事就學學高等數學。高階的知識很少應用于日常做題，卻極大拓展了我的學科視野，激發了我對各學科的熱愛。雖然我知道對于志在文史哲的我來說，這些知識也許一輩子都不會用上，但是單純理解深奧的知識這一點就讓我感到喜悅。

對待我深愛的文史哲更是這樣，我會因為一個生僻的詞語上溯字典、典籍、造字，會因為一句詩聯想到無數句古文、于是手之舞之足之蹈之。我依然記得，在深夜里我獨自高聲讀《報任安書》甚至于淚下，在雨天里我朗誦《永州八記》忽然了悟了我想擁有怎樣的人生。不放過任何一個點、力求全部搞懂的求知欲，使我在學業上收獲了很多意外驚喜。

此外，活躍的思想還體現在敏銳的反思自我和身邊的世界：我的學習狀態為什么下滑了、為什么有這樣的心理？為什么人的思維是這樣的？我要用什么樣的方法去改善我的思維弱點、習慣缺陷？這些都是我調整學業的指導。當然，想把文史哲學好，思想要走到社會里去、要留一根弦給政治，觀察和思考人民群眾的現實生活，才是我輩成長為時代需要的人文知識分子的根底。

有一顆平靜的心  把事情做成

自由活躍的思想、對文史哲的追求、對現實政治的關心和社會主義信仰，都讓我非常向往北京大學，再加上高二暑假我去燕園本部參加北大夏令營，切身感受到了“五四”新文化的綿延，我一心想考上北大。過高的自我定位和自我要求導致緊張、著急、亂了陣腳，從2023年8月到2024年4月，不管我怎么努力，成績都很糟糕。對我心態改變很大的是《詩經·邶風·凱風》。它說：“凱風自南，吹彼棘心。棘心夭夭，母氏劬勞。”今人旁注：“兒子雖然自責沒有成才，但能有這樣的感恩之心，也一定是勤勞善良之人。”那時我突然明白，我受教育不是為了一個分數，我是要成人、要自立，要贍養父母、要回饋社會，成為普通人也可以很有快樂、很有意義，我盡力就可以了。我希望每一個高中生都記住：你不是非要考到某某大學不可，你不是非要有多少名、多少分不可。我高三最經常聽的歌是陳奕迅的《富士山下》，我反反復復只為了聽一句：“要擁有必先懂失去怎接受”，我們做任何事情都應是這樣，在徹達的思索后，能夠直面即將到來的所有結果，接納了有缺憾的自己，包容了不盡如人意的環境，然后我們才能夠成長，能夠承受生命的重量，有一顆平靜、淡然的心，這樣才能少出錯、穩定發揮，把事情做成。

不再只盯著結果 專注于眼前的勤懇

我的高中班主任陳田養老師經常說：“重要的是保持一個對事對物的態度。”確實是這樣。高中對我最大的影響是，看問題的角度從目的導向轉化為了過程導向，不再只是盯著結果看，而是專注于眼前的勤勤懇懇。

我還記得，高二時學校的紅五月，不遠處的操場喝彩飛揚、歌聲風飄，教室里只有幾個人埋頭苦讀。我的心幾欲飄出去，但依然堅持著、投入著，一晚上刷了兩套數學模擬卷。如此單調的青春，那一刻我多么憋悶、多么委屈啊，可那是我自己選的。那年8月，我在北大夏令營看了一場頂配的晚會，我突然意識到，一切付出都會是值得的，一切的放棄是為了將來更好地擁有。勤奮付出不僅是學習的時長，更是勤奮地思索：勤奮地查漏補缺、整理知識點、探索方法、苦苦思考和理解難題。一整天都在桌邊不帶腦子地抄書、做題，這是不難做到的，但調動腦力去整理規劃、去理解記憶、去精益求精，卻是艱苦的、費神的，然而這才是高效的，“學而不思則罔”。努力去做一件事情本身，投入全部精力去完成的過程本就是對我們成長的鍛煉、對我們性格的磨練。莫問收獲，但問耕耘！