10月22日，湛江市第八小學組織師生走進北部灣現代農業研學基地、金路糖廠，開展2022年自然勞動課程之甘蔗非遺研學行活動。在當天的研學中，師生們下蔗田、砍甘蔗、榨蔗汁、品甘蔗，通過親身體驗、仔細記錄，學生們在該活動中體會到勞動的重要性，讓學生們懂得尊重勞動者，珍惜勞動成果。（10月24日《湛江日報》）

大力開展勞動教育，一方面要教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，增強對勞動創造幸福的理性認知和實踐自覺。另一方面，要創造機會和條件、創新內容和形式，通過豐富多樣的勞動實踐，教育引導廣大青少年牢固樹立以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥的勞動觀，大力弘揚崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動的勞動精神。

不可否認，過去一個時期，勞動教育并沒有受到應有重視，一些青少年中存在不愛惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現象，甚至有的羨慕“不勞而獲”的生活。然而，青少年是國家的未來和希望，引導他們努力學習科學文化知識、練就過硬本領，同時堅定理想信念、錘煉高尚品格、培育勞動情懷，是對這個群體進行勞動教育的題中應有之義。

毋庸置疑，識五谷、知節氣、勤四肢、惜成果，勞動蘊含的很多學問是課本中沒有的，勞動既有益于提升學習能力，也有益于促進孩子全面發展。勞動教育并非單純讓孩子干體力活，而是引導孩子通過親身實踐，經歷汗流浹背，感受勞動艱辛，懂得勞動成果來之不易，從而樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

通過勞動教育，使學生能夠理解和形成正確的勞動觀，樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，體會勞動創造美好生活，認識勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神，具備滿足生存發展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習慣。廣大青少年正處在成長的黃金期，上好勞動教育這門課，也是為他們扣好“人生第一粒扣子”。

勞動教育是立德樹人的重要陣地，從學生成長成才角度看，勞動教育具有獨特的育人價值。總之，各地教育部門要進一步落實德智體美勞“五育并舉”育人理念，樹立勞動觀念，強化勞動能力，促進學生全面發展，讓更多青少年深入參與到勞動實踐中，真正懂得勞動是一切幸福的源泉的真諦，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。