火車頭轉筆刀、減壓流沙筆袋、扭蛋橡皮擦……實體文創文具店及網絡上層出不窮的花式文具、文具盲盒等，成為不少孩子的“心頭好”。普通文具搭載新奇功能，讓文具和玩具的界限變得模糊，價格也躍上一個臺階。教育工作者與市場監管部門提示，要警惕玩具式文具對低齡兒童注意力、安全性的影響，倡導使用簡單樸素的文具。（據3月16日《湛江日報》）

文具新奇，隱患不少。由火車頭轉筆刀、減壓流沙筆袋、扭蛋橡皮擦這類新奇文具，筆者想到其他新奇的文具。例如，形狀另類的橡皮泥，散發出濃郁而奇怪的的香氣；有些筆印著許多卡通圖案，筆桿上還做成動物頭像，撥動開關，頭像居然能做“鬼臉”。學生們對這些文具特別偏愛——放在書包里，散發著各種香味；拿在手里，又能當玩具。然而，這些文具不但容易分散學生聽課的注意力，還可能是學生的健康隱患。相關醫學專家就指出，文具的香味是合成的化學香料散發出來的，如果學生長時間受這種香味的刺激，可能造成他們嗅覺能力的下降。除了香味，現在的文具還涂有色彩鮮艷的油漆，如果學生摸完文具不洗手就吃東西或喜歡含咬文具，很容易受到鉛污染。由此可見，守護文具的安全，保護學生健康，并非小事。

守護文具的安全，要發揮好監管和宣傳教育的作用。對沒有注明生產廠家、生產日期、質量合格證等信息的“三無”文具，市場監管部門要嚴格執法，凈化校園周邊的消費環境。對中小學生，要強化消費常識教育。據報道，美國、日本等發達國家，大多設立了負責消費常識教育的專門機構，將消費知識教育納入了基礎教育體系，讓學生們能夠掌握消費維權方法。而在我國，尚未形成完整的消費教育體系，中小學生教材中只有零散的消費知識，中小學生掌握到的消費常識還很有限。基于此，我市教育部門除了聯合市場監管部門開展“消費常識進校園”這類活動外，還應積極創造條件，創新消費常識教育載體。例如，聯合相關部門，嘗試編寫圖文并茂，融合知識性、趣味性的《中小學生消費常識教育讀本》，做到全市中小學生人手一冊。如此，便于他們學習系統的消費常識，學會正確選擇文具等等商品，讓簡單樸素的文具回到身邊。