“明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年……”近日，記者來到遂溪縣楊柑中學，還未走進龐桂仙的課堂，她聲情并茂的朗讀聲便傳入耳中，講臺下的學生們專心致志，正跟著老師的節(jié)奏走進蘇軾《水調歌頭》的世界。
在鄉(xiāng)村的廣袤大地上，龐桂仙在三尺講臺上默默耕耘了29個春秋，一直堅守著內心的熱愛。她認為，教師站在講臺上，從頭到腳都是教材。她一直把教書育人當作神圣的事業(yè)苦心經營，揮灑無悔青春，是歲月的力量將她從一個青澀的教育者，磨礪成學生們眼中知識淵博、溫婉柔靜的“知心姐姐”“學生最喜愛的班主任”“遂溪縣先進教師”“湛江市優(yōu)秀教師”等,今年更是被評為“南粵優(yōu)秀教師”。
下課后，學生總是喜歡圍著龐老師請教。
潛心教學 一片冰心育桃李
1992年從嶺南師范學院（原湛江師范學院）畢業(yè)的龐桂仙，先后在界炮中學、北坡中學、楊柑中學任教，一直扎根鄉(xiāng)村教育至今。“那年我20歲，大學畢業(yè)被分配到界炮中學，離家有30多公里，父親送我到北坡車站，我先坐客車再坐摩托車幾經輾轉才到單位。”龐桂仙笑著說，那時的交通可不像現在這么發(fā)達，背上簡單行囊，帶著憧憬，開啟了執(zhí)教生涯。
無論是酷暑還是嚴寒，三尺講臺上都有她忙碌的身影。作為語文教師的龐桂仙，一直把“讓學生愛上語文”作為義不容辭的責任。她創(chuàng)新教學方法，注重朗誦、閱讀和寫作教學，提倡求異創(chuàng)新。在教學實踐中，引導學生設計一些有爭議的問題，在思考中培養(yǎng)創(chuàng)新思維，讓學生暢游語文學海。在她的課本上、筆記本里，新新舊舊的筆記填滿了每一處空隙，一筆一劃都是她認真耕耘的痕跡。
采訪當天，龐桂仙還為初三（1）班學生頒發(fā)朗誦比賽獲獎證書。雙手捧著獎狀的陳昌正同學高興地說道，“上龐老師的課如沐春風，她風趣幽默，肚子里好像裝著無窮無盡的小故事，上課時信手拈來，巧妙穿插，讓我們在輕松活潑的氛圍中掌握知識，在愉快的笑聲中領悟人生智慧。龐老師的作文教學很獨特，不僅教我們寫作文，還教我們批改作文。教室后面的‘七彩習作園地’貼著佳作和優(yōu)秀評語，是同學們最喜歡圍觀的地方，一起欣賞，很受鼓舞。”據陳昌正介紹，他以前成績不是很理想，龐老師總是用課余時間給自己“充電”，現在有了很大進步，特別是語文成績，還多次獲得學校朗誦和演講比賽二三等獎，還獲得縣的征文比賽二等獎。如今即將中考，在龐老師的指引下，會加倍珍惜和努力，希望考上自己心儀的學校。
“龐老師平易近人，勤勉教學，備課精益求精，設計的教案具體美觀又有創(chuàng)意。她熱心于老帶新，毫無保留地指導年輕老師成長，可以說是我們的語文教學的引路人。”同事關少冰說，她上課因材施教，靈活自如；作文批改形式多樣，評語新穎，課后輔導耐心周到，還非常注意學習方法和心理輔導，學生愛學樂學，教學效果顯著。她多年任教畢業(yè)班，高、中考成績喜人，如2019年中考，她帶的初三（1）班，最高分880分，800分以上7人，語文單科100分以上6人，刷新了學校的記錄。龐桂仙筆耕不輟，有多篇教學論文、教學設計榮獲縣優(yōu)秀論文和教學設計獎，并積極參與科研活動，是2018年湛江市中小學學科骨干教師培養(yǎng)對象，湛江市中小學教育科學“十三五”規(guī)劃課題組的主要成員和楊柑中學校刊《文心》的總編。
“龐老師的高中在楊柑中學畢業(yè)，是當年高考縣里的語文科狀元，專業(yè)知識過硬，工作中兢兢業(yè)業(yè)，教學上也是不斷創(chuàng)新教學方法，是學生最喜愛的班主任。”談及龐桂仙，該校校長黃偉高滿是自豪，“她連續(xù)多年擔任班主任和備課組長，還負責學校辦公室工作。任務繁重，責任重大，但她毫無怨言，千方百計編寫復習資料，全心全意管理好班級，盡心盡力上好每一節(jié)課，一絲不茍地完成各項工作，一片冰心育桃李，是一位優(yōu)秀的人民教師。
龐桂仙（右二）作為校刊《文心》的總編，與校刊編委會成員商討新一期的編輯工作。
書信育人 春風化雨建未來
“從站上講壇的第一天起，我就把做一名學生喜愛的老師作為自己的畢生追求，也是我這輩子最幸福的事。”龐桂仙面帶笑容，輕聲細語地說，她發(fā)自內心地熱愛學生，把每個學生當成自己的孩子，培育他們，關愛他們，溫暖他們……
她是這樣說的，亦是這樣做的。龐桂仙鐘情于書信育人，巧借書信，走進學生的心靈，用愛心和耐心去呵護他們成長，做他們成長的引路人。“書信，是我叩擊學生心靈的金鑰匙，是我影響學生人格的秘密武器，是我和學生心心相印的見證。”龐桂仙認為樸素的書信不僅充滿人情味，而且蘊藏著豐富的育人智慧。
“哪個少男不鐘情？哪個少女不懷春？先將這份愛藏在心底，靜靜地等待吧……請記住，這個年齡，有愛，但不要輕易說出口。”當她發(fā)現學生談戀愛了，便給學生寫一封長達千字的信，使該學生非常震動。幾天后，該學生也給她回了一封長長的信，傾訴其戀愛的故事、功課退步的懊悔。
針對高中生“早戀”現象，龐桂仙召開《愛 不輕易說出口》的主題班會，引導學生正確對待青春期的感情問題，起到了良好的青春導航作用。這只是她以“書信”育人的其中一個縮影。當她發(fā)現學生考試作弊、沉迷于網絡游戲、高考前緊張焦慮、因家庭困難想輟學等各種問題時，都以書信的方式進行溝通交流，及時影響學生，以“書信”教育引導學生，規(guī)劃自己的人生未來。
尺素雖薄，卻閃爍著教育靈性的光芒。據介紹，每當接手一個新班級，在初步了解班級情況后，龐桂仙都會寫一封致全體同學的信，寫下對學生的希望、建議、要求，并在第一次班會課上朗讀，使學生盡快融入新的班集體，進而營造良好的班風。學生即將畢業(yè)，她又會給學生寫一封珍惜友情、直面現實、祝福未來的信，作為臨別贈言，在最后一節(jié)課深情朗讀。
“學生親其師信其道，工作自然得心應手。”龐桂仙笑著說，書信為她的教育工作立下了汗馬功勞，如今自家抽屜里還珍藏著一沓沓厚厚的書信，有上百封。近三十載的信來信往，讓她享受著寫信收信的愜意，亦收獲著令人驚喜的教書育人成果，流連其中而樂此不疲。
如今的她桃李遍天下，每當節(jié)假日，她家總是高徒滿座，一批批學生從四面八方回來探望恩師，有時畢業(yè)多年的學生互相邀約，幾十個同學一起回來，濟濟一堂，好不熱鬧。
亦師亦友 學生的“知心姐姐”
為了當好學生的楷模，龐桂仙時時處處以高標準嚴格要求自己，注重從儀表風度方面塑造自身形象的外在美，從德、才、學、識方面塑造自身形象的內在美，力求以榜樣的力量去影響學生，以無愧于人民教師的光榮稱號。
教育需要熱情，更要講究藝術。龐桂仙堅信只要肯下功夫，就沒有管不好的班級，沒有教不好的學生。對尖子生,欣賞、鼓勵他們，并提出階梯式的切實可攀的奮斗目標，使他們優(yōu)上加優(yōu)；對后進生，捕捉他們的閃光點，及時表揚，增強他們的信心，使他們日臻完善。
2008年龐桂仙接手的高三(2)班，紀律渙散，班風很差。在她的教育下，班風明顯好轉，差生進步很快，高考時戴某某等10名后進生考上了大專。龐老師還善于通過作文和網絡對學生進行心理健康教育，轉化網迷，引導學生綠色上網，取得了很好的教育效果，深得學生喜愛。
“育人是一項艱巨復雜的系統工程，需要付出無私的愛心和持久的耐心。”在長期的德育工作中，龐桂仙始終堅持以愛為本，努力探索有利于學生健康成長的教育途徑。她利用語文教師之便，通過在周記中開辟“自我天地”和在作文中構筑“心靈窗口”，了解學生的心理狀況，發(fā)現問題，即通過評語、書信、面談等方式，幫助學生解決心理焦慮、厭學懈怠、人際交往困難等問題，師生關系親密無間，學生們都親切地叫她“知心姐姐”，更有不少同學喜歡昵稱她為“仙仙姐姐”。
“很高興能遇到這樣一位知識淵博的老師，她是我們的‘知心姐姐’，就像是鄰家溫婉如玉的大姐姐，亦師亦友。”坐在荔枝樹底下和老師一起閱讀校刊的學生許蕎茵開心地告訴記者，大部分學生都是住校，無論是學習還是生活上有什么問題，都可以找她。天氣突然轉冷，龐老師脫下身上的外套給我披上；同學生病要喝中藥，龐老師像母親一樣幫忙熬藥，曾經幫一位學生熬了10天左右，每天早晚兩次；女孩子生理期不舒服，也會得到特別關照，總能喝上她親手煮的紅糖姜水，很暖心，是一位很溫暖的老師。”
初見龐桂仙，她戴著一副眼鏡，身穿一襲繡有四葉草圖案的棗紅色旗袍，從教學樓的階梯款款走來。正如許蕎茵的作文描寫的她一般：“那位充滿著江南水鄉(xiāng)氣息的女子，出現在我面前”“她的背影一如當年，纖細、筆直，充滿江南韻味”等。課后的龐桂仙，一刻也不停歇，身為《文心》總編的她，又與校刊編委會成員一起商討2022年母校80華誕征文比賽和下一期校刊的編輯等相關事宜。
“龐老師不僅熱愛教育事業(yè)，還孝老愛親，其家庭是有口皆碑的‘模范家庭’，還被評為2020年湛江市‘最美家庭’。”黃偉高說，她從沒因私事請過假，即使自己父母與公公婆婆生病住院，也從不耽誤工作。她一直心系母校，有強烈的事業(yè)心和責任感，堅持以高尚的師德、豐富的知識和靈活的方法教書育人，碩果累累，潛心教育近30載，俯首甘為孺子牛，無怨無悔，把教育當成一種信仰。
