市三小開展普法教育進校園活動，圖為檢察官與學生問答互動環節。通訊員王婉秋 攝

“到2025年，普法的針對性和實效性明顯增強，教育系統法治宣傳教育的質量和水平邁上新臺階。”近日，教育部發布的《全國教育系統開展法治宣傳教育的第八個五年規劃（2021-2025年）》，對“十四五”時期教育系統法治宣傳教育工作進行了全面部署。

法治教育是依法治國的基礎性工作，而青少年法治教育又是法治教育的基礎。如何在“幼苗”階段就注入法治的養分，讓法治意識在每一個青少年心中生根發芽，長成參天大樹？近日，記者就此進行了走訪。

創新方式方法

讓法律走入每個孩子的內心

“媽媽，你去商場試衣間或者入住酒店時，要先將房間燈關閉查看有沒有紅點，如果有，表示可能有針孔攝像頭，趕緊報警哦。”湛江一中培才學校小學部一（3）班的趙同學這樣叮囑他的母親。趙同學的母親是市機關單位一名領導干部，前不久，她因工作需要到湛江市司法局開會時向該局相關負責人講了這件事，說她的小孩非常喜歡市司法局提供的普法作品。

記者從湛江市司法局了解到，該局近年來緊扣青少年學生這個重要普法對象群體，精心謀劃布局普法新思路，“開足馬力”面向學校青少年學生開展法治宣傳教育工作，通過多種靈活的方式，通過印制普法撲克牌、開講法治大課堂送法進校園等普法活動，以學生喜聞樂見的卡通人物和通俗易懂的語言說法釋法，成效明顯，得到廣大師生、家長的贊賞。

青春期是一個美好的時期，這個階段的青少年接受能力強、成長速度快。同時，青春期也是一個“危險”的時期，青少年的心性未定，受到外界的誘惑很多，稍有不慎就會在人生路途上走偏，走上違法犯罪的道路。因此，加強對青少年的普法教育刻不容緩。

11月16日，吳川市人民檢察院青年干警法治宣講團派員到全市15個鎮（街）16所學校開展以“禁毒警鐘鳴，青春不‘毒’行”為主題的禁毒宣講活動，為3000多名中小學生上禁毒專題法治課。活動中，各宣講組以“圖片+視頻”形式，生動形象地向學生介紹了毒品的概念、種類、危害以及應該如何防毒拒毒等，還通過有獎問答活躍現場氣氛，增強課堂的主動性和趣味性，引導學生動耳、動眼、動口、動腦，充分調動學生多種感官參與教學過程，達到增強學生識毒、拒毒、防毒的能力和意識的目的與效果。這次活動是該院青年干警法治宣講團成立以來舉辦的首個法治宣講活動。

“檢察機關禁毒宣傳活動的開展，增強了學生的禁毒意識，對創建文明、安全、和諧的校園環境起到了積極的推進作用，讓法律走進了每個孩子的內心。”吳川市吳陽鎮芷寮中學校長陳曉駒高興地對檢察官說。

本土文化研究者、吳川一中退休老師梁杰認為，青少年法治教育，需要政府和學校共同努力，需要多方力量的配合。法治教育不是生硬的“填鴨式”教育，更是一種春風化雨、潤物無聲的教化過程。這次活動采取青少年喜聞樂見的方式進行法治教育，是值得推廣的。

無規矩不成方圓

教育普法助力青少年順利成長

無規矩不成方圓，不知法必走歧途，教育普法對幫助青少年順利成長的作用毋庸置疑。記者從湛江市教育局獲悉，長久以來，我市教育系統都把教育普法工作擺在重要位置，出臺了一系列政策措施，加強普法工作制度保障，推進教育系統普法責任制的落實，確保教育法律法規宣傳教育落到實處。

據了解，湛江市教育局全面開展依法治校創建活動，截至2020年底，湛江市成功創建省級依法治校示范校77所、市級依法治校示范校167所、依法治校達標學校1360所，全市學校全面達到省級依法治校基本要求。同時，還深入推進學校章程、法律顧問和法治副校長制度建設。目前全市已實現一校一章程、一校一法律顧問以及一校一法治副校長的目標。法律顧問、法治副校長積極履職盡責，在維護師生合法權益、預防未成年人違法犯罪發生、防范學校辦學風險等方面發揮了積極作用。

與此同時，湛江市教育局深化法治教育，實現法治知識與實踐的良性互動。法治教育做到從干部學起，從教師抓起，從學生突破。組織開展學法考試、普法知識競賽以及觀看民法典公開課等活動，提升教師依法執教能力，把法治教育納入教師準入、教育培訓和管理全過程；組織開展小學道德與法治學科教師培訓工作，組織教師參加教育部“中小學法治教育名師培育工程”，培養法治“種子”教師。注重落實青少年普法工作，全面落實《青少年法治教育大綱》，推進全市小學、初中全部使用《道德與法治》教材。成功創建省、市級青少年法治教育實踐基地各3個，縣級青少年法治教育實踐基地10個。在各地中小學校廣泛開展“民法典故事會”、“憲法小衛士”、憲法晨讀、憲法宣誓、法治講座、模擬法庭等活動，有效提高學生法治意識和法治素養。2020年全市共計近48萬學生參與憲法小衛士活動，百余萬師生參加第七屆國家憲法日“憲法晨讀”活動。

建立協同機制

把法治的種子播撒進孩子的心田

近日，教育部制定發布了《全國教育系統開展法治宣傳教育的第八個五年規劃（2021-2025年）》，明確要求推動習近平法治思想融入學校教育；推動憲法類教材編寫與修訂，將民法典教育納入國民教育體系；適當增加法治知識在中考、高考中的內容占比；將青少年法治教育實踐基地納入社會實踐大課堂活動場所范圍等。

霞山區教育工作者吳先生認為，法治教育是依法治國的基礎性工作，而青少年法治教育又是法治教育的基礎。有了法治意識和法治素養的“小公民”，可以在全面依法治國中發揮“大能量”。他向記者說了一個例子，有幾位學生發現某學校門口不遠處雖然正式開通，路口還裝了紅綠燈，但校門口上下學高峰時段擁堵現象絲毫沒有改善，學生便認真書寫了調查報告，報告后來被相關部門采納。從這例子說明通過學法，學生的法治意識會不斷增強，主動參與守法護法。

吳川市吳陽鎮芷寮中學校長陳曉駒認為，青少年接受法治教育，學習法律知識，培養法治精神，有利于他們牢固樹立法治思維和法治信仰。在一定意義上說，青少年法治教育的成效關系依法治國的走向、深度和持久性。他表示，加強和改進青少年法治教育，需要建立協同機制，需要政府和學校共同努力，改進教學理念、內容和方式、方法；也需要社會和家庭積極配合，營造良好氛圍。

梁杰老師說，讓法治精神滋養青少年成長，應進一步創新法治教育方式方法。青少年學生是學習主體，法治教育要走出說教式、灌輸式，鼓勵學生交流討論和觀察思考，從“身邊事、眼前人”講起，寓教于樂、曉理于行，讓學生在參與和體驗中產生思想的共鳴，進而成為行動的自覺，才能把法治的種子播撒進孩子的心田。