????11月28日至29日，赤坎區(qū)婚姻家庭服務(wù)教育中心特邀中國(guó)心理繪畫(huà)療法本土化理論創(chuàng)立者姬天舒教授蒞湛授課，幾十名來(lái)自高校的大學(xué)生，中小學(xué)、幼兒園的老師、校長(zhǎng)、班主任，醫(yī)療衛(wèi)生工作人員、企業(yè)主等各行各業(yè)的學(xué)員參加了學(xué)習(xí)，體驗(yàn)了心理繪畫(huà)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的神奇魅力與強(qiáng)大力量，收獲滿滿正能量。
????兩天心靈之旅帶來(lái)的嬗變
????姬天舒教授深耕心理學(xué)領(lǐng)域20多年，退休前一直擔(dān)任河北醫(yī)科大學(xué)心理咨詢中心主任，是河北省心理咨詢師協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)、河北省心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事、河北省災(zāi)后心理干預(yù)專家組成員、河北省大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會(huì)副主任委員，多所高校的客座教授。學(xué)習(xí)班上，姬天舒介紹了繪畫(huà)療法及其原理，他指出，心理繪畫(huà)是一個(gè)更好地認(rèn)識(shí)自己的工具，從中能夠更好地看到自己的家庭成員處于什么關(guān)系狀態(tài)或者有什么樣的感受，所以能夠幫助我們對(duì)自己和家庭有更好的了解和認(rèn)識(shí)，從而知道該怎么做會(huì)更有利于個(gè)人的成長(zhǎng)和建設(shè)和諧家庭。
????課上，姬天舒通過(guò)引導(dǎo)大家畫(huà)自己的標(biāo)識(shí)植物圖，講解了心理繪畫(huà)的基本知識(shí)及對(duì)作品分析的基本方法；再通過(guò)指導(dǎo)學(xué)員畫(huà)樹(shù)、畫(huà)房-樹(shù)-人圖、畫(huà)雨中人、畫(huà)家庭成員圖，以及接力繪畫(huà)的過(guò)程中，進(jìn)行體驗(yàn)和分析，并在這個(gè)過(guò)程中潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地給學(xué)員們自信和正能量，讓許多學(xué)員得到了心靈的滋養(yǎng)與力量。課程以小組學(xué)習(xí)形式開(kāi)展，學(xué)員在體驗(yàn)的過(guò)程中，也互相分析自己和隊(duì)友的作品，互相鼓舞、互相成就。
????通過(guò)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，不少學(xué)員從剛來(lái)的時(shí)候封閉自己，連口罩也不肯摘下，有的滿臉愁容、有的在自我介紹時(shí)已經(jīng)哭出來(lái)，到后來(lái)慢慢地敞開(kāi)心扉，恢復(fù)自信，到最后課程結(jié)束時(shí)療愈了自己，笑容在每一個(gè)人的臉上綻放。
????豐盛的收獲滿懷的喜悅
????保育員符女士因父母早逝，心靈嚴(yán)重受創(chuàng)，一直過(guò)得不開(kāi)心。兩天課程下來(lái)，她從畫(huà)一棵小小的向日葵，到畫(huà)出一顆結(jié)滿心型碩果的、茁壯的蘋果樹(shù)，到與記者敞開(kāi)心扉，談自己的奮斗過(guò)程，到勇敢地站在臺(tái)上，帶領(lǐng)大家跳《小蘋果》，到最后課程結(jié)束時(shí)，容光煥發(fā)地上臺(tái)分享自己的兩天課程收獲：“我來(lái)這里初心就是自我療愈，我發(fā)現(xiàn)很有效果。我站在這里就已經(jīng)是很大的變化，我自我療愈了。我收獲很多，找回了自信，我也會(huì)繼續(xù)自我成長(zhǎng)。”
????企業(yè)培訓(xùn)講師寶兒說(shuō)：“每一次學(xué)習(xí)和復(fù)訓(xùn)都給我?guī)?lái)不同的感受，自己的心態(tài)也有不同的變化。自省是一個(gè)自我成長(zhǎng)很重要的過(guò)程和環(huán)節(jié)。感恩有這樣的機(jī)會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)和了解自己。”
????鐘海虹是來(lái)自廉江市的優(yōu)秀小學(xué)班主任，她說(shuō)：“兩天的繪畫(huà)心理療法，就是一個(gè)自我療愈的過(guò)程。它讓我覺(jué)察了自己，發(fā)現(xiàn)了自己，也看見(jiàn)了那個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大和真實(shí)的自己。作為一名班主任，在今后的工作中，我會(huì)用繪畫(huà)心理療法來(lái)幫助需要幫助的孩子，使他們更好地往積極方向成長(zhǎng)。”
????羅裕平老師是初中班主任，她感恩地說(shuō)：“經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，讓我更清楚地認(rèn)識(shí)我自己，也讓我覺(jué)察到了我一家四口之間也有隔閡，并知道了今后要努力的方向。在團(tuán)體接力畫(huà)中，我突然有了一種想法：回去開(kāi)展一次小團(tuán)輔，讓班里那幾個(gè)平時(shí)不怎么愛(ài)與人溝通的孩子也來(lái)個(gè)接力畫(huà)，讓他們認(rèn)識(shí)自我，從而發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。”
????熱心公益的企業(yè)家萍姐在完成了兩天的課程之后，深有感觸地說(shuō)：“現(xiàn)在不少青少年出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，但是很多家長(zhǎng)不知道孩子的問(wèn)題實(shí)際上是自己的問(wèn)題，也有很多家庭忽視問(wèn)題、逃避問(wèn)題，而心理繪畫(huà)就是給家長(zhǎng)、老師一雙慧眼，是溝通師生和親子的一座橋梁與一個(gè)助手，通過(guò)心理繪畫(huà)可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)給予幫助、干預(yù)，將問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。我今后會(huì)廣泛宣傳心理繪畫(huà)，讓更多的人、更多的家庭、更多的孩子受益。”
